ประยุกต์ Assure Model กับเนื้อหา

สร้างเมื่อ วันที่ 20 มีนาคม 2560
นำเสนอ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ พงษ์ศักดิ์ ไชยทิพย์
กระบวนวิชา Innovation edu inform tech com (100308)
จัดทำโดย
นาย ธนากร สร้อยเสพ  รหัสประจำตัวนักศึกษา 570210161
เซคชั่น 001 ลำดับที่ 38
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
เรื่องที่ใช้ในการสอน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ประเทศไทย
กลุ่มสาระที่ใช้ในการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
สื่อและเทคโนโลยีการศึกษาที่เลือก                    
                         -  หนังสือเรียน ภูมิศาสตร์
                         -  คำบรรยาย เนื้อหาเพิ่มเติม และแบบฝึกหัด
                         -  การเรียนภาคปฏิบัติ
                         -  จัดการแข่งขันในชั้นเรียน
                         -  วิดิทัศน์
                         -  แบบจำลองแผนที่ประเทศไทย
**สิ่งที่นำเสนอจะเป็นสื่อตัวอย่างที่อ้างอิงจากเว็ปไซต์ต่างๆ
โดยจะใส่เครดิตของแต่ละเว็ปไซต์ไว้ท้ายของเนื้อหานะครับ

หลักของ ASSURE MODEL

1. วิเคราะห์ผู้เรียน (Analyze Learners)

     1.1 ลักษณะทั่วไป

           จำนวนของผู้เรียนและขนาดของโรงเรียนที่เราจะนำไปศึกษานั้น จำเป็นต้องวิเคราะห์ถึงความแตกต่างในด้านต่างๆของตัวผู้เรียน ซึ่งอาจจะวัดได้จากการสังเกต แบบสอบถาม เป็นเบื้องต้น

         1.2ลักษณะเฉพาะ

1.2.1 นักเรียนบางส่วนยังขาดความรู้พื้นฐานในเรื่องของเนื้อหา

             1.2.2 นักเรียนบางคนสามารถรับการเรียนรู้ได้แตกต่างกัน

2. กำหนดเป้าหมาย (State Objectives)

           2.1    ด้านพุทธิพิสัย  คือ เป็นวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เพื่อวัดการเรียนรู้ของผู้เรียนเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ สติปัญญา และการพัฒนา

                2.1.2. สามารถบอกถึงเนื้อหาโดยทั่วไปภายในบทเรียนเรื่องภูมิศาสตร์เบื้องต้นได้

  2.1.3. สามารถบอกความรู้เกี่ยวกับภูมิศาตร์ภายในประเทศไทยได้อย่างถูกต้อง

           2.2 ด้านจิตพิสัย

                 2.2.1. การนำความรู้ไปใช้ในการทำงานได้อย่างเหมะสมต่อชีวิตและสังคม

                 2.2.2. มีคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณในการประกอบอาชีพ

           2.3. ทักษะพิสัย

   2.3.1. ผู้เรียนสามารถนำสิ่งที่เรียนมาใช้ในชีวิตประจำวันได้

   2.3.2. สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนมาช่วยในการสอนผู้อื่นได้และนำไปเสนอผลงานต่างๆ

3. การเลือกดัดแปลงหรือออกแบบสื่อใหม่

การพิจารณาเลือกสื่อการเรียนการสอนที่มีอยู่แล้ว

                         -  หนังสือเรียน ภูมิศาสตร์
                         -  คำบรรยาย เนื้อหาเพิ่มเติม และแบบฝึกหัด
                         -  การเรียนภาคปฏิบัติ
                         -  จัดการแข่งขันในชั้นเรียน
                         -  วิดิทัศน์
                         -  แบบจำลองแผนที่ประเทศไทย

                         

ออกแบบสื่อใหม่

       
การออกแบบสื่อใหม่โดยใช้ Assure Model มาประยุกต์ใช้ โดยนำเครื่องมืออย่างวิดีทัศน์มานำเข้าสู่บทเรียน ทำให้ผู้เรียนเกิดความเตรียมพร้อมเพื่อเข้าสู่บทเรียน เข้าใจง่าย และเห็นภาพในเนื้อหาชัดเจนยิ่งขึ้น อีกทั้งยังนำเครื่องมือแบบจำลองแผนที่ประเทศไทย อาจจะเป็นลูกโลก สื่อกระดาษและโฟม ที่ทำขึ้นเองอย่างในวิดีทัศน์ข้างต้น ก็จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ มีส่วนร่วมในการเรียนรู้โดยผู้เรียน ได้เกิดความสนใจและสามารถเข้ามาดู เข้ามาสอบถาม เข้ามาสัมผัสได้ เพราะตัวเครื่องมือเป็นสิ่งที่เป็นนามธรรม เห็นได้อย่างชัดเจน ก็จะทำให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้และเห็นภาพในการเรียนในเนื้อหามากยิ่งขึ้น ครูผู้สอนก็สามารถสอนในเนื้อหาต่างๆได้เข้าใจและเป็นตัวช่วยอีกส่วนหนึ่ง

4.  การใช้สื่อ

ขั้นตอนการใช้สื่อการเรียนการสอน มีขั้นตอนที่สำคัญอยู่ 4 ขั้นตอน คือ

1. ศึกษาทำความเข้าใจเนื้อหาในสื่อ / ทดลองใช้

ก่อนนำสื่อการเรียนการสอนมาใช้ต้องมีการตรวจสอบเนื้อหาว่าตรงตามวัตถุประสงค์หรือไม่ และทดลองใช้ดูว่ามีปัญหาหรือไม่ ถ้ามีจะได้แก้ไขปรับปรุงได้ทัน

2. เตรียมความพร้อมด้านสภาพแวดล้อม / จัดเตรียมสถานที่

                การที่จะใช้สื่อการเรียนการสอนจำเป็นที่ต้องมีการเตรียมสถานที่ สิ่งอำนวยความสะดวก

แสง การระบายอากาศ และอื่น ๆ ให้เหมาะสมกับการใช้สื่อการสอนแต่ละชนิด

3. เตรียมความพร้อมของผู้เรียน

              ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้จากการใช้สื่อการเรียนการสอนได้ดีนั้น จะต้องมีการเตรียมผู้เรียนให้พร้อมที่จะเรียนเรื่องนั้น ๆ โดยการแนะนำสิ่งที่จะนำเสนอ  อาจจะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้น การเร้าความสนใจเพื่อให้เด็กสนใจและไม่เบื่อ หรือเน้นจุดที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ ปัจจัยเหล่านี้จะทำให้ผู้เรียนมีเป้าหมายในการฟังหรือดูสิ่งที่ผู้สอนนำเสนออันจะนำไปสู่การเรียนรู้ที่ดีได้

4. ขั้นตอนการนำเสนอ / การควบคุมชั้นเรียน

ผู้สอนที่ทำหน้าที่ผู้เสนอสื่อการเรียนการสอนนั้น ในการนำเสนอควรปฏิบัติดังนี้

       4.1 ต้องทำตัวเป็นตัวกลางที่จะทำให้การนำเสนอครั้งนั้นประสบความสำเร็จ โดยการทำตัวให้เป็นธรรมชาติ หลีกเลี่ยงท่าทางที่ไม่เหมาะสมที่ติดเป็นนิสัย    เพราะจะทำให้ผู้เรียนสนใจ ท่าทางเหล่านี้แทน

      4.2 ท่าทางการยืน ต้องยืนหันหน้าให้ผู้เรียน ถ้ายืนเฉียงก็ต้องหันหน้าหาผู้เรียน   ไม่ควรหัน ข้างหรือหันหลังให้ผู้เรียน

      4.3 ขณะที่บรรยายนำเสนอสื่อการเรียนการสอนต้องสอดแทรกอารมณ์ขันบ้างเพื่อให้เด็กเกิดอารมณ์ขบขันไม่น่าเบื่อ

     4.4 ประเมินความสนใจของผู้เรียน โดยใช้การกวาดสายตามองผู้เรียนให้ทั่วทั้งชั้นซึ่งเป็นการแสดงความสนใจผู้เรียน และวิเคราะห์สีหน้า ท่าทางของผู้เรียนไปพร้อมกัน

      4.5 อย่าใช้เวลาเตรียมสื่อนานเกินไปจะทำให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่าย

  5. การกำหนดการตอบสนองและความต้องการของผู้เรียน

              ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถ ตอบสนองโดยเปิดเผยโดยการพูดหรือปฏิบัติให้เห็น โดยอาจจะมีการแข่งขันกันภายในชั้นเรียนโดยมีรางวัลมอบให้แก่ผู้ชนะ ลักษณะเช่นนี้จะเป็นตัวดึงดูดให้นักเรียนสนใจเรียนเพราะมีกิจกรรมให้ทำ และเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนให้มากที่สุด แล้วสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ และการทดสอบแบบปากเปล่าและใบงานเพื่อให้ผู้เรียนทราบว่าตนมีความเข้าใจและเกิดการเรียนรู้ที่ถูกต้องหรือไม่

6 การประเมินการใช้สื่อ (Evaluation)

      หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแล้วนั้นจำเป็นต้องมีการประเมินกระบวนการ  การเรียนการสอนเพื่อเป็นข้อมูลสำหรับผู้สอนว่าสื่อที่นำไปใช้นั้นบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่

1.   การประเมินผลการเรียนการสอน

1.1 นักเรียนมีส่วนร่วมหรืปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนมากน้อยเพียงใด

1.2 นักเรียนให้ความสนใจเนื้อหาและใส่ใจบทเรียนหรือไม่

1.3 ในชั้นเรียนมีการเตรียมบรรยากาศสถานที่ที่เหมาะสมหรือไม่

1.4 การจัดลำดับเนื้อหาที่นำมาสอนเป็นไปตามลำดับขั้นตอนหรือไม่

1.5 ผู้เรียนเข้าใจและสามารถใช้เรื่องที่สอนไปมากน้อยเพียงใดหลังจากเรียนจบแล้ว

2.   การประเมินสื่อและวิธีการเรียนการสอน

2.1 ผู้สอนสามารถใช้สื่อได้อย่างเต็มประสิทธิภาพสื่อหรือไม่

2.2 สื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบทเรียนได้ง่ายขึ้นหรือไม่

2.3 สื่อมีความชัดเจนเหมาะสมกับจำนวนผู้เรียนหรือไม่

2.4 สื่อที่ใช้สามารถใช้ได้ควบคุมเนื้อหาและวิธีการสอนของผู้สอนหรือไม่

2.5 สื่อที่ใช้สอนตรงประเด็นกับเรื่องที่สอนหรือไม่

2.6 สื่อที่ใช้มีความเหมาะสมต่อกลุ่มเป้าหมายหรือไม่

 3.   การประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

3.1 ให้ทำการทดสอบผู้เรียนก่อนและหลังทำการเรียนการสอนโดยใช้สื่อชนิดต่างๆ

3.2 สังเกตจากการสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียน เช่น การถาม ตอบ ระหว่างการเรียนการสอน

3.3 สังเกตจากภาคปฏิบัติ




Credit :https://www.youtube.com/watch?v=iy-UDq_-yxE&t=76s